為實(shí)現(xiàn)學(xué)生對智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)知識的綜合把握和相關(guān)職業(yè)能力的強(qiáng)化，12月5日，智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理教研室教師張洪光、蘇日娜組織智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)2021級學(xué)生赴四裡營西社區(qū)綜合養(yǎng)老服務(wù)中心進(jìn)行綜合訓(xùn)練調(diào)研。
活動分為入戶實(shí)地走訪調(diào)研與機(jī)構(gòu)研討調(diào)研兩部分。按照綜合實(shí)訓(xùn)分組安排，每小組選派2-3人跟隨工作人員進(jìn)行了入戶實(shí)地走訪。在走訪過程中，學(xué)生們認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)了工作人員的服務(wù)流程和技巧，包括如何與老年人溝通、如何為老年人提供生活照料和醫(yī)療護(hù)理等方面的服務(wù)。同時(shí)，學(xué)生還積極與老年人交流，了解他們的需求和意見，邀請老人協(xié)助填寫調(diào)研問卷，為綜合實(shí)訓(xùn)積累了大量真實(shí)數(shù)據(jù)。
未參與入戶調(diào)研的學(xué)生在社區(qū)會議室與機(jī)構(gòu)工作人員進(jìn)行座談活動。座談中，工作人員介紹了四裡營西社區(qū)機(jī)構(gòu)概況，重點(diǎn)介紹了目前服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)範(fàn)圍及服務(wù)模式等。同時(shí)，學(xué)生就各組實(shí)訓(xùn)任務(wù)中關(guān)心的內(nèi)容向工作人員提出問題，工作人員進(jìn)行了耐心、細(xì)緻、專業(yè)的解答，座談氣氛熱烈，效果明顯。
智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)綜合訓(xùn)練是養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目策劃訓(xùn)練，養(yǎng)老項(xiàng)目策劃過程應(yīng)用了智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)所有的專業(yè)知識和技能，通過本次訓(xùn)練，能夠?qū)⒅腔劢】叼B(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用于實(shí)踐，理清社區(qū)和居家養(yǎng)老工作中各責(zé)任主體的權(quán)利義務(wù)，熟悉社區(qū)和居家養(yǎng)老工作流程，掌握老年服務(wù)工作的必備技巧，了解老年服務(wù)工作中所涉及的法律法規(guī)，通過實(shí)際服務(wù)對象的實(shí)地探訪和調(diào)研，養(yǎng)老項(xiàng)目策劃書與實(shí)施方案的擬寫，既實(shí)現(xiàn)了養(yǎng)老項(xiàng)目策劃專項(xiàng)能力的訓(xùn)練，又實(shí)現(xiàn)了智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)知識理實(shí)一體融合運(yùn)用的綜合訓(xùn)練。
